一、軟件概述

人力(li)(li)(li)資(zi)源(yuan)(yuan)管(guan)(guan)理模擬(ni)沙盤模擬(ni)企(qi)業(ye)的人力(li)(li)(li)資(zi)源(yuan)(yuan)管(guan)(guan)理，將企(qi)業(ye)運營中的人力(li)(li)(li)資(zi)源(yuan)(yuan)管(guan)(guan)理知(zhi)識(shi)(shi)、工具、模型、方(fang)法與國內(nei)外成功企(qi)業(ye)的人力(li)(li)(li)資(zi)源(yuan)(yuan)管(guan)(guan)理經驗(yan)融入到虛擬(ni)企(qi)業(ye)的經營管(guan)(guan)理中，使學生(sheng)在模擬(ni)運營中快速掌握(wo)人力(li)(li)(li)資(zi)源(yuan)(yuan)管(guan)(guan)理這(zhe)一專業(ye)化極(ji)強(qiang)的學科知(zhi)識(shi)(shi)，并(bing)使復雜、抽象、枯燥的人力(li)(li)(li)資(zi)源(yuan)(yuan)管(guan)(guan)理知(zhi)識(shi)(shi)趣味(wei)化、生(sheng)動化和形象化。

在人力(li)(li)資源管理沙盤模(mo)擬(ni)系(xi)統中(zhong)，全程(cheng)采(cai)用(yong)分(fen)組對抗與模(mo)擬(ni)實戰的方式，學(xue)生分(fen)組組建成不(bu)同的公司(si)，并相互對抗競爭，運用(yong)所學(xue)的人力(li)(li)資源管理知識(shi)技能，努(nu)力(li)(li)提(ti)升企業(ye)績效(xiao)和人力(li)(li)價值。

在整個模(mo)擬沙盤訓練過程中，學生將通過親手制定人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)力(li)資(zi)源(yuan)管(guan)(guan)(guan)理(li)戰略、實施人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)招聘(pin)與(yu)甄選、通過培訓與(yu)開發提升人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)綜合能(neng)力(li)、借用薪酬(chou)與(yu)績效管(guan)(guan)(guan)理(li)提升人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)力(li)資(zi)源(yuan)管(guan)(guan)(guan)理(li)效益，學習人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)力(li)資(zi)源(yuan)各(ge)個模(mo)塊(kuai)間(jian)的(de)相互銜接的(de)關(guan)系。同(tong)時，通過對公司的(de)運營管(guan)(guan)(guan)理(li)，理(li)解部門(men)預算管(guan)(guan)(guan)理(li)、人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)力(li)成本控制、人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)價值管(guan)(guan)(guan)理(li)、人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)力(li)資(zi)源(yuan)戰略管(guan)(guan)(guan)理(li)等人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)力(li)資(zi)源(yuan)管(guan)(guan)(guan)理(li)知(zhi)識(shi)(shi)與(yu)技能(neng)，體會人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)力(li)資(zi)源(yuan)從投入、產出到產生效益的(de)全過程，認識(shi)(shi)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)力(li)資(zi)源(yuan)管(guan)(guan)(guan)理(li)對企(qi)業績效和人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)力(li)價值提升的(de)重要作用。

二、軟件功能簡介

1）學(xue)生角色分工

每個(ge)小組(zu)包括了(le)(le)總(zong)經理、人(ren)力資源經理、招聘甄(zhen)選主管(guan)、培訓(xun)開(kai)發主管(guan)、績(ji)(ji)效(xiao)(xiao)(xiao)考評主管(guan)、薪(xin)酬(chou)福利主管(guan)等多種角色(se)，由于(yu)(yu)與各(ge)管(guan)理崗位匹配了(le)(le)KPI關鍵績(ji)(ji)效(xiao)(xiao)(xiao)指標，因此(ci)對學(xue)生的成績(ji)(ji)考核(he)不(bu)僅(jin)取決于(yu)(yu)整體企業運(yun)行(xing)的績(ji)(ji)效(xiao)(xiao)(xiao)，也取決于(yu)(yu)各(ge)個(ge)崗位的KPI關鍵績(ji)(ji)效(xiao)(xiao)(xiao)指標成績(ji)(ji)。

2）過程自動記錄

學生的(de)(de)所(suo)有(you)經(jing)營決策過程自動(dong)記(ji)錄，能實時(shi)查詢做過的(de)(de)所(suo)有(you)操作，以及對(dui)系統中企業各數據的(de)(de)影響變化情(qing)況、公司經(jing)費與人力資源部門經(jing)費實時(shi)余額。

3）數(shu)據實時(shi)生(sheng)成

學生在完成每一(yi)步(bu)決策(ce)操作后，能實(shi)時(shi)看到(dao)企業各項(xiang)數(shu)(shu)據(ju)的實(shi)時(shi)數(shu)(shu)據(ju)情(qing)況，完成每一(yi)個經營周期后，能實(shi)時(shi)看到(dao)企業的所有現金(jin)流變化、人員價值、薪(xin)酬(chou)明細(xi)(xi)、生產(chan)明細(xi)(xi)、培訓明細(xi)(xi)、銷售(shou)明細(xi)(xi)等(deng)各項(xiang)數(shu)(shu)據(ju)。所有歷(li)史數(shu)(shu)據(ju)均(jun)可實(shi)時(shi)查詢。

4）預算工具(ju)與規則支持

學生在(zai)進行企(qi)業(ye)總體(ti)戰(zhan)略(lve)與人力資源戰(zhan)略(lve)設計時，可通過預(yu)算(suan)工具對資金進行整(zheng)體(ti)規(gui)劃(hua)預(yu)算(suan)，理(li)清(qing)資金脈絡，并可通過系統自帶規(gui)則快速實現戰(zhan)略(lve)制(zhi)定。

5）團隊與個(ge)人成績綜合(he)分析

個(ge)人(ren)KPI考核(he)與總體企(qi)(qi)業(ye)經營(ying)成(cheng)績結合(he)對(dui)每(mei)個(ge)模(mo)擬企(qi)(qi)業(ye)以及角色人(ren)員進行綜(zong)合(he)評價(jia)。系統(tong)自動生成(cheng)KPI分(fen)數與企(qi)(qi)業(ye)經營(ying)成(cheng)績得(de)分(fen)。評估全面(mian)，無人(ren)為干預或做假因素(su)影(ying)響，確保模(mo)擬運(yun)營(ying)客觀公平公正。

6）數(shu)據實(shi)時查詢(xun)

教師實時(shi)查(cha)詢(xun)企業的(de)各類經營(ying)狀(zhuang)態，同時(shi)可以查(cha)詢(xun)分組(zu)分指(zhi)標對比(bi)數據(ju)，實時(shi)了解所有小組(zu)經營(ying)進(jin)展情(qing)況。每年運營(ying)結束時(shi)能實時(shi)查(cha)詢(xun)到各小組(zu)經營(ying)績效與排(pai)名情(qing)況。

7）無值守操(cao)作

教(jiao)師(shi)可根據授課(ke)習慣和安排(pai)，選擇手動(dong)干預或無值守操(cao)作(zuo)。教(jiao)師(shi)可實(shi)現全(quan)程無需(xu)參與，由(you)系統(tong)自主判(pan)斷和進(jin)行，幫助教(jiao)師(shi)留出更多空余(yu)時間關注學(xue)生具(ju)體操(cao)作(zuo)與對學(xue)生進(jin)行當面指導和點評(ping)。

8）經營周期

模擬經營(ying)周(zhou)期(qi)(qi)能完成至少二(er)十四個季度的(de)經營(ying)周(zhou)期(qi)(qi)。

（2）學生(sheng)端程序功(gong)能

在人力資(zi)源管理沙盤(pan)模(mo)擬系統中，每個小組(zu)需要競爭(zheng)形(xing)勢(shi)、市場(chang)需求、人才供應的(de)(de)變化獨(du)立做出(chu)眾多的(de)(de)經營(ying)決(jue)(jue)策(ce)，這些經營(ying)決(jue)(jue)策(ce)涉及(ji)企業人力資(zi)源管理的(de)(de)各個方面。同(tong)時，團隊(dui)合(he)作(zuo)、溝通技巧、執(zhi)行力等也是整個決(jue)(jue)策(ce)過(guo)程中至關重要的(de)(de)環節。

所有小組組建的公(gong)司之間是相互對(dui)抗競爭的，每個公(gong)司的目標就(jiu)是使公(gong)司實現(xian)經營(ying)目標，提升(sheng)人才價值，并(bing)戰勝其他(ta)公(gong)司。因(yin)此，如何思考并(bing)制定出有效的各(ge)項決策，是取得勝利的關鍵(jian)。

學生端程(cheng)序包括了公司信息、預算(suan)工具、規(gui)則(ze)說明(ming)、實(shi)時狀態、經營(ying)決策、數據(ju)分析(xi)等功能。各(ge)小組必須(xu)在規(gui)定的時間(jian)內，利用團隊的力(li)量，通過對本企(qi)業實(shi)時數據(ju)及競(jing)爭對手數據(ju)的分析(xi)，制訂人力(li)資源管理中的各(ge)項管理決策。參加訓練的學生通過學生端程(cheng)序登錄(lu)使(shi)用。

學(xue)生端(duan)程(cheng)序的主要(yao)功能包(bao)括：

1）人(ren)力資源管理戰略規劃

按照(zhao)現(xian)代企業(ye)人力資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)管理慣(guan)例，通過部(bu)門(men)資(zi)(zi)金預(yu)算，分析市場需求與人才供給(gei)，實現(xian)當年人力資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)戰略(lve)規(gui)劃的設計。幫助學生設計部(bu)門(men)經費意(yi)識，擺脫固(gu)有成本(ben)中心概念，樹立人力資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)管理戰略(lve)思想。

2）招聘甄選

系統中(zhong)提供企業(ye)最常(chang)見的招(zhao)(zhao)聘(pin)渠(qu)道，包括校園招(zhao)(zhao)聘(pin)、人才交流中(zhong)心招(zhao)(zhao)聘(pin)、Internet 平臺招(zhao)(zhao)聘(pin)、傳統媒體招(zhao)(zhao)聘(pin)、獵(lie)(lie)頭(tou)招(zhao)(zhao)聘(pin)。人才根據層次不(bu)同(tong)，所分布(bu)的渠(qu)道也各有不(bu)同(tong)。企業(ye)還(huan)可根據需要，從其他競爭對(dui)手企業(ye)通過獵(lie)(lie)頭(tou)方式(shi)挖到本企業(ye)所需人才，亦(yi)可破壞競爭對(dui)手經營戰略。

3）培訓開發

系統中(zhong)提供企業最(zui)常(chang)見的培(pei)訓(xun)(xun)方式，包(bao)括(kuo)新員工培(pei)訓(xun)(xun)、技(ji)能提升(sheng)培(pei)訓(xun)(xun)、崗位輪換(huan)培(pei)訓(xun)(xun)、企業文化培(pei)訓(xun)(xun)、再就業培(pei)訓(xun)(xun)。掌握基(ji)礎培(pei)訓(xun)(xun)方式，根據人(ren)力資源戰略確定培(pei)訓(xun)(xun)需求(qiu)。熟悉技(ji)能提升(sheng)培(pei)訓(xun)(xun)，掌握員工技(ji)能和價值(zhi)提升(sheng)手段。熟悉崗位輪換(huan)培(pei)訓(xun)(xun)，掌握如何實現員工生產不(bu)同產品等管理效果。

4）薪酬福利

系統(tong)設計(ji)了基(ji)(ji)本(ben)工資、人(ren)(ren)才引進(jin)津(jin)貼、法(fa)定(ding)福利（五險(xian)一金）、企業(ye)福利等企業(ye)基(ji)(ji)本(ben)薪(xin)酬(chou)組成。根據企業(ye)的人(ren)(ren)力資源管(guan)(guan)理現實，管(guan)(guan)理人(ren)(ren)員(yuan)的基(ji)(ji)本(ben)工資為寬(kuan)帶(dai)級別工資。系統(tong)還(huan)根據崗位不同(tong)設計(ji)不同(tong)的績(ji)效獎(jiang)(jiang)金發放標(biao)準(zhun)，普通(tong)員(yuan)工以計(ji)件為考(kao)核標(biao)準(zhun)，管(guan)(guan)理人(ren)(ren)員(yuan)以KPI考(kao)核指標(biao)完成情況為考(kao)核標(biao)準(zhun)。熟悉(xi)現代企業(ye)薪(xin)酬(chou)組成體系，掌握績(ji)效獎(jiang)(jiang)金區別發放標(biao)準(zhun)。學習(xi)透過(guo)薪(xin)酬(chou)福利體系，改進(jin)和實現企業(ye)整(zheng)體績(ji)效提升

5）績效考評

根據角(jiao)色不同對普通(tong)員工(gong)和管(guan)理(li)(li)人員的(de)績(ji)(ji)效(xiao)考(kao)評方式進行區別(bie)處理(li)(li)，這(zhe)也(ye)符合管(guan)理(li)(li)因勢利(li)導的(de)原則。普通(tong)員工(gong)以計件為考(kao)核標準(zhun)，其(qi)產能超(chao)過(guo)初(chu)始產能即產生績(ji)(ji)效(xiao)。管(guan)理(li)(li)人員以KPI考(kao)核指(zhi)標完成情況(kuang)結合本身(shen)所具備的(de)價值，按比例(li)分享超(chao)額利(li)潤。幫助學生樹立(li)績(ji)(ji)效(xiao)管(guan)理(li)(li)觀念，學習運(yun)用績(ji)(ji)效(xiao)管(guan)理(li)(li)思想統籌推動人力資(zi)源管(guan)理(li)(li)效(xiao)益提升。

6）勞動關系管理

系(xi)統(tong)提供(gong)被動(dong)(dong)的員(yuan)(yuan)工(gong)流失和主動(dong)(dong)的員(yuan)(yuan)工(gong)辭退等勞動(dong)(dong)關(guan)系(xi)管理(li)工(gong)具，幫助(zhu)學生了解(jie)企業調(diao)(diao)節人才結構(gou)的方(fang)式(shi)的手段，也幫助(zhu)學生關(guan)注員(yuan)(yuan)工(gong)流失的主要(yao)因(yin)素，學習如何(he)通(tong)過(guo)薪酬福利制度調(diao)(diao)整、企業文化培(pei)訓實施等方(fang)式(shi)降低(di)員(yuan)(yuan)工(gong)隊(dui)伍流失率(lv)，為企業發(fa)展提供(gong)一支(zhi)穩(wen)定的人才隊(dui)伍。

7）緊急操作

系統提供緊(jin)急融資、申請破產(chan)、經(jing)費回(hui)賬和緊(jin)急申請等功能，主要為(wei)系統與授課正常(chang)運行而設計，也(ye)給了教師(shi)更多(duo)的可控(kong)空間(jian)。

8）數據信息(xi)查詢(xun)

學生可(ke)以通過學生端(duan)程序(xu)實時了解(jie)人力資源管理各個方面的數據信息，所有(you)數據動態生成，實時響(xiang)應。

此外，由于完全采用(yong)分組模擬實戰(zhan)的方(fang)(fang)式，所有學生在相互(hu)對(dui)抗與(yu)競爭中生存與(yu)發(fa)展，整(zheng)個訓(xun)練平臺還集成了企(qi)業戰(zhan)略、團(tuan)隊合(he)作等方(fang)(fang)面的內容，從而對(dui)人力資(zi)(zi)源管理(li)有更深刻的認識(shi)與(yu)更具體的體驗。幫助學生不僅掌握(wo)(wo)基本的人力資(zi)(zi)源管理(li)知識(shi)與(yu)方(fang)(fang)法，同(tong)時(shi)更好的掌握(wo)(wo)人力資(zi)(zi)源管理(li)的內容，提升運用(yong)人力資(zi)(zi)源管理(li)提升績效(xiao)的綜合(he)能力。

（3）教師端程序功能(neng)

教師(shi)端程序由實踐課授課教師(shi)或競賽時裁判(pan)使用(yong)，主要供教師(shi)或裁判(pan)調整模擬參數、進行開課管理、控制上課進度、查詢小組數據(ju)、分析(xi)點(dian)評成績(ji)等使用(yong)。

教師端程序的(de)主(zhu)要功能(neng)包括以下(xia)幾大部分：

1）學生賬號管理

對參加本課(ke)(ke)程的學生與(yu)(yu)小組(zu)信息(xi)進行管理，并進行開課(ke)(ke)設置與(yu)(yu)準備。

2）數(shu)據參(can)數(shu)調整

教師在課(ke)前或(huo)課(ke)中(zhong)可(ke)以通過教師控制程(cheng)序方便地(di)修改設置系(xi)統中(zhong)的各項參數，包括市場需(xu)求(qiu)規模、人才(cai)供應(ying)規模、各項費(fei)用、稅(shui)率、罰金比例等等，系(xi)統能(neng)自動生成新的參數方案。教師根(gen)據自己的教學需(xu)要(yao)進行個性(xing)化修改，滿足不同專(zhuan)業學生、不同知識背景的授課(ke)需(xu)要(yao)。

3）運(yun)營進程控制

教(jiao)(jiao)師(shi)如(ru)選擇手動(dong)干預(yu)，則(ze)企業人力資源管理的決(jue)策(ce)關鍵(jian)點(dian)進(jin)度由教(jiao)(jiao)師(shi)實(shi)時(shi)(shi)控制，只有(you)教(jiao)(jiao)師(shi)發(fa)布了決(jue)策(ce)任務(wu)后學(xue)生(sheng)才能(neng)看到任務(wu)內容并進(jin)行操作(zuo)。教(jiao)(jiao)師(shi)未發(fa)布的任務(wu)，學(xue)生(sheng)不能(neng)隨意操作(zuo)或提前(qian)決(jue)策(ce)。教(jiao)(jiao)師(shi)如(ru)選擇無值守(shou)操作(zuo)，則(ze)將(jiang)主(zhu)動(dong)權讓與學(xue)生(sheng)，教(jiao)(jiao)師(shi)可(ke)(ke)通過系統實(shi)時(shi)(shi)了解各(ge)團隊的經營狀況，也(ye)可(ke)(ke)根據需要隨時(shi)(shi)介入，調整為(wei)手動(dong)干預(yu)，以方便教(jiao)(jiao)師(shi)個性化授課(ke)需求。

4）經營狀(zhuang)態查詢

所(suo)有(you)小組(zu)的經營(ying)過程(cheng)、經營(ying)狀態(tai)、經營(ying)數據(ju)、經營(ying)績效等(deng)資料均可以(yi)通過教(jiao)師機(ji)實時查(cha)(cha)詢，而無需到學生電腦上查(cha)(cha)詢。

5）綜合數據查詢

在每一經營(ying)年結束后，可以通過教(jiao)師機實時查詢到系統自(zi)動生成的所有小組的數據報表(biao)資(zi)料，包括(kuo)：

盈(ying)利(li)能(neng)力指標：包括(kuo)當年銷(xiao)(xiao)(xiao)售(shou)利(li)潤(run)(run)率(lv)(lv)、成本收益(yi)率(lv)(lv)、凈(jing)利(li)潤(run)(run)增(zeng)長(chang)率(lv)(lv)、銷(xiao)(xiao)(xiao)售(shou)額(e)增(zeng)長(chang)率(lv)(lv)、人(ren)均銷(xiao)(xiao)(xiao)售(shou)收入(ru)、人(ren)均凈(jing)利(li)潤(run)(run)、工(gong)(gong)資(zi)銷(xiao)(xiao)(xiao)售(shou)收入(ru)、工(gong)(gong)資(zi)凈(jing)利(li)潤(run)(run)、員(yuan)工(gong)(gong)增(zeng)長(chang)率(lv)(lv)、流動率(lv)(lv)、關鍵崗位(wei)員(yuan)工(gong)(gong)離(li)職率(lv)(lv)、員(yuan)工(gong)(gong)晉升率(lv)(lv)。

運作能力指標(biao)：單位招聘成本、人(ren)均(jun)培(pei)訓費用(yong)(yong)、培(pei)訓費用(yong)(yong)占薪資(zi)比、績效工(gong)資(zi)比例、年人(ren)均(jun)工(gong)資(zi)增長率、人(ren)均(jun)工(gong)資(zi)、年工(gong)資(zi)總額增長率。

經(jing)營對比：總經(jing)費使(shi)用(yong)、人力資(zi)源經(jing)費使(shi)用(yong)、員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)級別工(gong)(gong)資(zi)、利(li)潤、總評分(fen)、銷(xiao)售記(ji)錄、管理人員(yuan)(yuan)價值、員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)價值等綜合數據(ju)進行對比，并可導(dao)出EXCEL，方便隨時調看。

綜合(he)報告：系統中有(you)KPI績效考(kao)評和(he)企業經營業績的綜合(he)評價(jia)(jia)體系，能隨時看到小組的綜合(he)評價(jia)(jia)分數。

6）數(shu)據對(dui)比分析

要求能(neng)提供所有(you)小組財務報(bao)表、以(yi)及實(shi)時數據(ju)(ju)的(de)對比顯示功能(neng)，以(yi)方便對比各(ge)小組的(de)經營(ying)情況；教師(shi)端(duan)顯示的(de)數據(ju)(ju)要求能(neng)單獨顯示，以(yi)方便在投影儀(yi)上投出(chu)進行授課點評。

三(san)、軟件特點及優勢

人(ren)力(li)(li)(li)資(zi)源(yuan)(yuan)管理模(mo)擬(ni)(ni)沙盤(pan)能提(ti)供(gong)一個(ge)模(mo)擬(ni)(ni)的(de)(de)市場需求環境與(yu)人(ren)才供(gong)給環境，參加訓練(lian)的(de)(de)所有學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)分組組成多(duo)家企(qi)業(ye)，并在(zai)一個(ge)共(gong)同的(de)(de)環境下相互(hu)對抗競爭，讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)真實的(de)(de)環境下模(mo)擬(ni)(ni)運營一家企(qi)業(ye)，并分別擔任企(qi)業(ye)的(de)(de)總經(jing)理、人(ren)力(li)(li)(li)資(zi)源(yuan)(yuan)經(jing)理、招聘(pin)甄選(xuan)主(zhu)(zhu)管、培訓開發主(zhu)(zhu)管、績(ji)效(xiao)考評主(zhu)(zhu)管、薪酬福利主(zhu)(zhu)管等(deng)角色，全面(mian)體驗企(qi)業(ye)從計劃、創立、發展、成長的(de)(de)各個(ge)階(jie)段中人(ren)力(li)(li)(li)資(zi)源(yuan)(yuan)管理相應(ying)匹配(pei)狀況。企(qi)業(ye)發展中的(de)(de)各項人(ren)力(li)(li)(li)資(zi)源(yuan)(yuan)管理工(gong)作以及其(qi)他企(qi)業(ye)運營管理工(gong)作等(deng)各個(ge)方面(mian)的(de)(de)經(jing)營決策，均由(you)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)根(gen)據市場發展形(xing)(xing)勢、競爭形(xing)(xing)勢和人(ren)才供(gong)應(ying)形(xing)(xing)勢的(de)(de)變化獨立完成，最(zui)終通過包括企(qi)業(ye)經(jing)營業(ye)績(ji)和人(ren)力(li)(li)(li)資(zi)源(yuan)(yuan)管理能力(li)(li)(li)等(deng)綜合(he)評價標準來全面(mian)衡量模(mo)擬(ni)(ni)團隊的(de)(de)績(ji)效(xiao)。

人(ren)力資(zi)源(yuan)管(guan)理模擬沙(sha)(sha)盤(pan)包含實物(wu)沙(sha)(sha)盤(pan)與電子(zi)(zi)系(xi)統(tong)兩部(bu)(bu)分，兩者可(ke)以單獨(du)使用(yong)(yong)也可(ke)以一起使用(yong)(yong)。實物(wu)沙(sha)(sha)盤(pan)需各個(ge)經營(ying)者手(shou)工記錄模擬數據(ju)，電子(zi)(zi)沙(sha)(sha)盤(pan)則做出(chu)決策，進行(xing)相關操(cao)作過(guo)后，系(xi)統(tong)自主(zhu)記錄數據(ju)，整(zheng)個(ge)系(xi)統(tong)包括管(guan)理員端程序、教師端程序、學生端程序等(deng)部(bu)(bu)分，采(cai)用(yong)(yong)多層(ceng)結(jie)構，教師和學生均可(ke)以通過(guo)局域網(wang)或(huo)互聯(lian)網(wang)連接服務(wu)器使用(yong)(yong)。

1）該教(jiao)學(xue)體系(xi)可提供總經(jing)理、人力資源經(jing)理、招聘甄選(xuan)主(zhu)管(guan)(guan)、培(pei)訓開(kai)發(fa)主(zhu)管(guan)(guan)、績效考評(ping)主(zhu)管(guan)(guan)、薪酬福利主(zhu)管(guan)(guan)6個職位的相關實務(wu)技能訓練。

2）該教學系(xi)(xi)統(tong)體現(xian)人力(li)資源規劃、招聘(pin)甄選、培訓(xun)開(kai)發、績效管理(li)、薪(xin)酬管理(li)、勞動關系(xi)(xi)管理(li)六(liu)大模塊。

3）人(ren)力(li)資(zi)源規劃模塊(kuai)包括人(ren)力(li)資(zi)源經費(fei)預(yu)算，以訓練學生的整體規劃能(neng)力(li)和(he)實際操(cao)作能(neng)力(li)。

4）招(zhao)聘(pin)甄(zhen)選(xuan)模(mo)塊包括5種(zhong)不(bu)同招(zhao)聘(pin)渠(qu)道，可招(zhao)聘(pin)4中(zhong)不(bu)同層次人(ren)(ren)才，能夠能使學生了解招(zhao)聘(pin)渠(qu)道與人(ren)(ren)才分(fen)布(bu)的關系，樹立人(ren)(ren)才稀缺的重要思想。

5）培訓(xun)開(kai)發模塊(kuai)包(bao)括5種不(bu)同(tong)的(de)培訓(xun)方式，針對公司(si)不(bu)同(tong)的(de)需求提供(gong)不(bu)同(tong)的(de)培訓(xun)方式。

6）績(ji)效考評模塊針(zhen)對員(yuan)工(gong)和管(guan)理(li)人員(yuan)制定(ding)不同的(de)績(ji)效管(guan)理(li)辦法(fa)，普(pu)通員(yuan)工(gong)使用(yong)定(ding)量計件方式(shi)考核，管(guan)理(li)人員(yuan)采用(yong)KPI關鍵績(ji)效考核。

7）勞動(dong)關系管(guan)理包括員工辭退和員工自動(dong)流失(shi)兩(liang)種，體現(xian)人力資(zi)源的(de)動(dong)態變化。