一、軟件概述

《思(si)(si)沃行(xing)政(zheng)(zheng)案(an)例(li)(li)分(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)(xi)系(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)統(tong)(tong)》是圍(wei)繞典(dian)型案(an)例(li)(li)，組織引導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)進(jin)(jin)行(xing)分(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)(xi)討論(lun)(lun)、提(ti)(ti)出(chu)解(jie)(jie)決(jue)問(wen)題(ti)(ti)方(fang)案(an)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)種教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模式。在(zai)(zai)遠程教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)環境(jing)下組織實(shi)(shi)(shi)(shi)施案(an)例(li)(li)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，有(you)利于(yu)(yu)鞏固(gu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)對所(suo)(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)知(zhi)識(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)掌握(wo)，加(jia)(jia)深 對重要(yao)觀點、原理(li)(li)(li)、方(fang)法的(de)(de)(de)(de)(de)理(li)(li)(li)解(jie)(jie)，有(you)利于(yu)(yu)調動(dong)(dong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)積極(ji)性(xing)，提(ti)(ti)高學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)對問(wen)題(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)(si)辨能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)、分(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)(xi)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)、解(jie)(jie)決(jue)問(wen)題(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)以(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)及語言(yan)文(wen)字(zi)表(biao)達能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)。系(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)統(tong)(tong)中(zhong)每一(yi)(yi)套案(an)例(li)(li)都具有(you)典(dian)型性(xing)，有(you)助于(yu)(yu)行(xing)政(zheng)(zheng)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)相(xiang)(xiang)關專業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)更加(jia)(jia)深刻地(di)體會管(guan)(guan)理(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)意義及其重要(yao)性(xing)，增強(qiang)(qiang)他們分(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)(xi)和(he)(he)(he)(he)(he)解(jie)(jie)決(jue)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)問(wen)題(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)基本能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)。 1、系(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)統(tong)(tong)要(yao)求 系(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)統(tong)(tong)包含管(guan)(guan)理(li)(li)(li)員、教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)和(he)(he)(he)(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)三大(da)模塊集(ji)合(he)(he)。在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)功能(neng)(neng)(neng)(neng)中(zhong)，除(chu)了進(jin)(jin)行(xing)實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)制作(zuo)和(he)(he)(he)(he)(he)實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)之(zhi)外(wai)，在(zai)(zai)實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)之(zhi)前，可(ke)(ke)(ke)以(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)進(jin)(jin)行(xing)案(an)例(li)(li)所(suo)(suo)屬(shu)章節管(guan)(guan)理(li)(li)(li)和(he)(he)(he)(he)(he)案(an)例(li)(li)信(xin)息(xi)(xi)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)；可(ke)(ke)(ke)以(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)提(ti)(ti)供(gong)(gong)一(yi)(yi)些教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)資料，供(gong)(gong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，以(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)達到理(li)(li)(li)論(lun)(lun)和(he)(he)(he)(he)(he)實(shi)(shi)(shi)(shi)踐相(xiang)(xiang)結合(he)(he)的(de)(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)(de)；在(zai)(zai)實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)之(zhi)后(hou)，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)可(ke)(ke)(ke)以(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)手動(dong)(dong)調整(zheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)績(ji)，并就(jiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)答案(an)給(gei)出(chu)評語，以(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)指導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)有(you)針對性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)訓(xun)練(lian)(lian)，進(jin)(jin)一(yi)(yi)步強(qiang)(qiang)化學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)對案(an)例(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)(si)考(kao)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)。系(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)統(tong)(tong)提(ti)(ti)供(gong)(gong)相(xiang)(xiang)關理(li)(li)(li)論(lun)(lun)知(zhi)識(shi)(shi)和(he)(he)(he)(he)(he)實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)引導。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)既可(ke)(ke)(ke)以(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)參(can)(can)(can)加(jia)(jia)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)制作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)，也(ye)可(ke)(ke)(ke)以(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)根據(ju)(ju)系(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)統(tong)(tong)內(nei)(nei)嵌的(de)(de)(de)(de)(de)標(biao)準(zhun)化案(an)例(li)(li)信(xin)息(xi)(xi)，自(zi)(zi)(zi)主學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)、分(fen)(fen)(fen)組學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)。在(zai)(zai)實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)和(he)(he)(he)(he)(he)練(lian)(lian)習(xi)(xi)提(ti)(ti)交(jiao)后(hou)，系(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)統(tong)(tong)可(ke)(ke)(ke)以(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)依(yi)據(ju)(ju)報告中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)關鍵詞，進(jin)(jin)行(xing)參(can)(can)(can)考(kao)性(xing)評分(fen)(fen)(fen)。 2、參(can)(can)(can)數特點 1) 系(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)統(tong)(tong)規劃嚴(yan)謹(jin)：從行(xing)政(zheng)(zheng)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)專業(ye)(ye)(ye)知(zhi)識(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)和(he)(he)(he)(he)(he)綜合(he)(he)實(shi)(shi)(shi)(shi)訓(xun)兩個方(fang)面來考(kao)慮，集(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)和(he)(he)(he)(he)(he)訓(xun)練(lian)(lian)為(wei)一(yi)(yi)體，滿(man)足學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校對行(xing)政(zheng)(zheng)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)案(an)例(li)(li)分(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)(xi)系(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)統(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)需要(yao)。 2) 案(an)例(li)(li)章節和(he)(he)(he)(he)(he)理(li)(li)(li)論(lun)(lun)知(zhi)識(shi)(shi)分(fen)(fen)(fen)類(lei)的(de)(de)(de)(de)(de)無限(xian)擴展功能(neng)(neng)(neng)(neng)：滿(man)足大(da)量(liang)案(an)例(li)(li)和(he)(he)(he)(he)(he)理(li)(li)(li)論(lun)(lun)知(zhi)識(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)分(fen)(fen)(fen)類(lei)存儲(chu)，知(zhi)識(shi)(shi)庫(ku)強(qiang)(qiang)大(da)，業(ye)(ye)(ye)務流程清晰，方(fang)便教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)和(he)(he)(he)(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)。 3) 集(ji)實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)和(he)(he)(he)(he)(he)練(lian)(lian)習(xi)(xi)為(wei)一(yi)(yi)體：學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)既可(ke)(ke)(ke)以(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)參(can)(can)(can)加(jia)(jia)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)制定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)，也(ye)可(ke)(ke)(ke)以(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)自(zi)(zi)(zi)定(ding)義練(lian)(lian)習(xi)(xi)。 4) 系(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)統(tong)(tong)自(zi)(zi)(zi)動(dong)(dong)評分(fen)(fen)(fen)和(he)(he)(he)(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)手動(dong)(dong)評分(fen)(fen)(fen)相(xiang)(xiang)結合(he)(he)：系(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)統(tong)(tong)自(zi)(zi)(zi)動(dong)(dong)評分(fen)(fen)(fen)，及時(shi)給(gei)出(chu)案(an)例(li)(li)實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)和(he)(he)(he)(he)(he)練(lian)(lian)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)績(ji)，提(ti)(ti)供(gong)(gong)多種成(cheng)(cheng)績(ji)分(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)(xi)方(fang)式。 5) 豐富的(de)(de)(de)(de)(de)、真實(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)案(an)例(li)(li)數據(ju)(ju)資源：系(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)統(tong)(tong)內(nei)(nei)至少提(ti)(ti)供(gong)(gong)300套案(an)例(li)(li)，仿真性(xing)強(qiang)(qiang)、操作(zuo)效(xiao)果好，適合(he)(he)公共管(guan)(guan)理(li)(li)(li)類(lei)的(de)(de)(de)(de)(de)相(xiang)(xiang)關課程使(shi)用。 6) 自(zi)(zi)(zi)定(ding)義閱讀環境(jing)：在(zai)(zai)實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)和(he)(he)(he)(he)(he)練(lian)(lian)習(xi)(xi)過程中(zhong)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)可(ke)(ke)(ke)以(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)自(zi)(zi)(zi)定(ding)義閱讀環境(jing)，對案(an)例(li)(li)信(xin)息(xi)(xi)進(jin)(jin)行(xing)有(you)選(xuan)擇的(de)(de)(de)(de)(de)重點標(biao)記。 7) 關鍵字(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)搜(sou)索功能(neng)(neng)(neng)(neng)：可(ke)(ke)(ke)以(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)將相(xiang)(xiang)關的(de)(de)(de)(de)(de)案(an)例(li)(li)信(xin)息(xi)(xi)自(zi)(zi)(zi)動(dong)(dong)添加(jia)(jia)到思(si)(si)考(kao)題(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)答題(ti)(ti)框中(zhong)，有(you)利于(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)進(jin)(jin)一(yi)(yi)步組織、完善答案(an)。 8) 成(cheng)(cheng)績(ji)分(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)(xi)：可(ke)(ke)(ke)以(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)將學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)成(cheng)(cheng)績(ji)按照(zhao)單(dan)人或(huo)整(zheng)體進(jin)(jin)行(xing)橫向或(huo)縱向對比(bi)，用立體圖表(biao)直(zhi)觀的(de)(de)(de)(de)(de)顯示學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)績(ji)情況，便于(yu)(yu)分(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)(xi)。 9) 在(zai)(zai)線及時(shi)溝通(tong)：系(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)統(tong)(tong)內(nei)(nei)嵌“即(ji)時(shi)通(tong)”軟件，供(gong)(gong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)與(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)、小組成(cheng)(cheng)員之(zhi)間的(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)流與(yu)討論(lun)(lun)。

二、軟件功能

1、 公(gong)共政策案例分析教學部分

（1）要基于公(gong)共政(zheng)策教(jiao)學一般理(li)(li)論框架，以專題(ti)(ti)形式予以展(zhan)開，所選用的案(an)例基本上要較好的反映(ying)了各(ge)個主題(ti)(ti)領域我國公(gong)共政(zheng)策實踐中(zhong)的前沿與熱點問題(ti)(ti)，既典型又較為(wei)新穎(ying)，本土化色彩較強。各(ge)個案(an)例背(bei)景都系(xi)統和全面(mian)地(di)涉及到公(gong)共政(zheng)策理(li)(li)論的基本主題(ti)(ti)和相關(guan)關(guan)鍵理(li)(li)論問題(ti)(ti)。

（2）系統(tong)包含教師、學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)和管(guan)理(li)員(yuan)三(san)個集成模塊。教師根據案(an)例(li)(li)教學(xue)(xue)(xue)(xue)情況(kuang)進(jin)行學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)分(fen)(fen)組，并選(xuan)擇進(jin)行試驗案(an)例(li)(li)，同時可(ke)以自主(zhu)添加(jia)案(an)例(li)(li)信(xin)息(xi)或設(she)計案(an)例(li)(li)問題(ti)并對學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)提交的(de)案(an)例(li)(li)報告進(jin)行評(ping)析和指(zhi)導。學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)既可(ke)以參加(jia)實(shi)驗案(an)例(li)(li)的(de)分(fen)(fen)組討(tao)論學(xue)(xue)(xue)(xue)校，亦可(ke)以對開放的(de)案(an)例(li)(li)進(jin)行自主(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)習。管(guan)理(li)員(yuan)主(zhu)要(yao)任務是(shi)對學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)和教師的(de)信(xin)息(xi)進(jin)行管(guan)理(li)。

學生端：

（1）教(jiao)學(xue)資源：下載(zai)/學(xue)習相關(guan)教(jiao)學(xue)資源。

（2）案例學(xue)(xue)習：添加學(xue)(xue)習記錄(lu) 案例學(xue)(xue)習 查看(kan)并(bing)發表(biao)評論。

（3）案例實驗(yan)：進行實驗(yan)（組長可參考(kao)其他組員的答(da)案）。

（4）成績查看：查看教師點評(ping)及(ji)評(ping)分(fen)。

（5）實驗筆(bi)記：查看實驗歷史記錄。

（6）頭像(xiang)設(she)置(zhi)：上傳(chuan)頭像(xiang)。

（7）密碼設置(zhi)：修改密碼。

（8）即時通(tong)：可與教師(shi)以及同學在線交流。 成績查看 頭像設(she)置 密碼設(she)置

教師端：

（1）教學資(zi)源：上傳相(xiang)關(guan)教學資(zi)源（文檔、多媒體及其(qi)他形式）。

（2）學生(sheng)管理：添加學生(sheng)信息，批量導(dao)入，刪除學生(sheng)。

（3）分組管理：添加(jia)分組，選擇(ze)組員（可(ke)設定組長）。

（4）案(an)(an)例(li)管理(li)：添(tian)加(jia)(jia)案(an)(an)例(li)，編(bian)輯/預覽案(an)(an)例(li) 刪除案(an)(an)例(li)。在添(tian)加(jia)(jia)章節之后，便可(ke)以按章節來添(tian)加(jia)(jia)、編(bian)輯案(an)(an)例(li)信(xin)息(xi)。同一(yi)案(an)(an)例(li)背景(jing)資料(liao)，可(ke)添(tian)加(jia)(jia)多(duo)個(ge)題(ti)干（案(an)(an)例(li)分析(xi)問題(ti)），支持(chi)視頻資料(liao)的添(tian)加(jia)(jia)。

（5）評論管理：進入具(ju)體(ti)案例查看(kan)并發表評論。填寫題干（學生進行案例分(fen)析(xi)的(de)具(ju)體(ti)問題）、分(fen)析(xi)提示(shi)（指引(yin)學生進行案例分(fen)析(xi)的(de)方(fang)向）、關鍵詞（學生分(fen)析(xi)時，得分(fen)的(de)關鍵詞）、參(can)考答(da)案、分(fen)數。

（6）實驗(yan)管(guan)理：添(tian)加/刪(shan)除實驗(yan)，參數設(she)置(zhi)。是否(fou)對(dui)學生顯示分析提示、答案提示。若設(she)置(zhi)“開啟”狀態，則對(dui)學生顯示提示信息(xi)；否(fou)則，不顯示提示信息(xi)。填(tian)寫實驗(yan)名稱，選擇案例、參加實驗(yan)的班級。

（7）成(cheng)績管(guan)理(li)：為每個(ge)小(xiao)組的組長評(ping)分，發布成(cheng)績。教(jiao)師對(dui)實驗班級中的學(xue)生具體案例(li)分析情(qing)況進行查看。

（8）成(cheng)績分析(xi)：橫向(xiang)/縱向(xiang)分析(xi)（提供多(duo)種分析(xi)方式）。查看該(gai)學生用戶對此案例(li)的分析(xi)答案。

（9）密(mi)碼(ma)設置：修改密(mi)碼(ma)。

（10）理(li)(li)論管理(li)(li)：按(an)照已(yi)設置(zhi)的理(li)(li)論類別來添加具(ju)體的資料。可設置(zhi)理(li)(li)論資料的狀態（開(kai)(kai)放或不開(kai)(kai)放），及對理(li)(li)論資料的操作(zuo)（查看、修改、刪除、添加）。

（11）即時通：與學生在線交流。

管(guan)理員端：

1、管理員端提(ti)供如下(xia)功能：

（1）教(jiao)師管理 ：設(she)置教(jiao)師信息。

（2）學生(sheng)管理：設(she)置(zhi)學生(sheng)信(xin)息，批量導入，刪除學生(sheng)。系統提供三種方式進行學生(sheng)用戶的添(tian)加(jia)(jia)(jia)（單用戶添(tian)加(jia)(jia)(jia)、批量用戶添(tian)加(jia)(jia)(jia)、學生(sheng)自(zi)行注冊(ce)添(tian)加(jia)(jia)(jia)）

（3）密碼(ma)設置：修改密碼(ma)

2、 行(xing)政管理案例(li)分析部分

（1）系統(tong)需包(bao)含教師和學生兩大模塊集合

（2）在教(jiao)師管理功(gong)能中，除了進行實(shi)驗制作和(he)試驗的(de)管理之(zhi)外，在實(shi)驗之(zhi)前，可以進行案(an)(an)例(li)所屬章節管理和(he)案(an)(an)例(li)信息(xi)管理；可以提(ti)供教(jiao)學(xue)資料，供學(xue)生學(xue)習，以達(da)到(dao)理論和(he)實(shi)踐相結合的(de)目(mu)的(de)；在實(shi)驗之(zhi)后，系統自(zi)動(dong)評分的(de)基礎上，教(jiao)師可以動(dong)手調(diao)整學(xue)生的(de)成績，并就學(xue)生的(de)答案(an)(an)給出評語，以指導學(xue)生有針對性的(de)訓練，進一(yi)步強化(hua)學(xue)生對案(an)(an)例(li)的(de)思考能力。

（3）系(xi)統提(ti)供(gong)相關理論知(zhi)識和實驗(yan)指導。學(xue)生既可(ke)以(yi)參加教師制定的實驗(yan)，也(ye)可(ke)以(yi)根(gen)據系(xi)統內嵌(qian)的標準化案例信息，自主學(xue)習(xi)(xi)(xi)、分組學(xue)習(xi)(xi)(xi)。在(zai)實驗(yan)和練習(xi)(xi)(xi)提(ti)交后(hou)，系(xi)統可(ke)以(yi)根(gen)據報告中的關鍵(jian)詞，進行(xing)參考(kao)性評分。

功能要求

1、 案(an)例分(fen)析教學部分(fen)模(mo)塊要求

（1） 覆(fu)蓋面廣：系統案例內(nei)容(rong)涉(she)及政(zheng)治(zhi)、經濟、社會(hui)生活、文(wen)化、法(fa)(fa)律等(deng)(deng)多個(ge)公共政(zheng)策領域，分析(xi)內(nei)容(rong)涉(she)及公共政(zheng)策的觀念、理(li)論、過程(cheng)、方法(fa)(fa)等(deng)(deng)多個(ge)方面；

（2） 多(duo)段(duan)式結構(gou)(gou)：系統可以采用“案(an)(an)例導讀、案(an)(an)例正文、案(an)(an)例點評、分析與思考、相關鏈接、參(can)考資料”多(duo)段(duan)式結構(gou)(gou)，構(gou)(gou)建(jian)一(yi)個完整的案(an)(an)例分析框架；

（3） 本(ben)土化案例(li)：系統絕大數案例(li)取材于(yu)我國的公共(gong)政策(ce)(ce)實施，包括近(jin)年來一(yi)些重大的公共(gong)政策(ce)(ce)事(shi)件，盡(jin)可能再現社會(hui)生活(huo)的真實場(chang)景；

（4） 現實(shi)性(xing)強：系統中的(de)(de)案(an)例涉及了一些(xie)社(she)會公(gong)共關注的(de)(de)熱點(dian)問題，充分體現了案(an)例分析的(de)(de)“實(shi)踐性(xing)”特征，對理論(lun)聯系實(shi)踐具有一定的(de)(de)參(can)考價值；

（5） 案例內容構建：涵蓋公共政策各理(li)論章節，充分挖掘(jue)教(jiao)材(cai)信息，3充實案例教(jiao)學課堂；

（6） 教學(xue)模式：采(cai)用以教師為輔(fu)，以學(xue)生為中(zhong)心的(de)分組討論式教學(xue)方法，充(chong)分調動學(xue)生的(de)積極(ji)性(xing)和主動性(xing)；

（7） 系統功能(neng)：即時(shi)通、分組管理(li)、評論管理(li)、成績管理(li)等功能(neng)操作(zuo)簡單，個(ge)性化設(she)置(zhi)，更好的(de)輔(fu)助教學活動；

2、 行政管理案例分(fen)析(xi)部分(fen)模塊要求

（1）系(xi)統(tong)規劃嚴謹：從行政(zheng)管理專業知識的(de)學(xue)習和(he)綜合實(shi)訓兩個反(fan)面來(lai)考慮，集學(xue)習和(he)訓練為一體(ti)，要(yao)滿足(zu)學(xue)校(xiao)對(dui)行政(zheng)管理案例分析系(xi)統(tong)的(de)要(yao)求。

（2）案例章節和理論知(zhi)識(shi)分類的無(wu)限(xian)擴展功能；滿足(zu)大量案例和理論知(zhi)識(shi)的分類存(cun)儲，知(zhi)識(shi)庫強大，業務流程清晰，方便教師(shi)教學(xue)、學(xue)生實驗和學(xue)習。

（3）集實(shi)驗(yan)和練習(xi)為一體：學生既(ji)可以參(can)加教師制訂(ding)的(de)實(shi)驗(yan)，也可以自定義練習(xi)。

（4）系(xi)統(tong)自動評分(fen)和教師手動評分(fen)相結合：系(xi)統(tong)自動評分(fen)，及時給出案例實驗(yan)和練習(xi)的成績(ji)，提供多種成績(ji)的分(fen)析方(fang)式。

（5）豐富的、真實的案(an)例數據資(zi)源：系統(tong)內至少提(ti)供400套案(an)例，仿(fang)真性強、操(cao)作效(xiao)果好，適合(he)行政管理類的相關(guan)課程使用。

（6）自定(ding)義閱讀(du)方式：在(zai)實驗和(he)練習過(guo)程(cheng)中，學(xue)生可以自定(ding)義閱讀(du)環境(jing)，對案例信(xin)息進行(xing)有選擇(ze)的(de)重點標記(ji)。

（7）關鍵字的(de)搜索(suo)功能：可以將(jiang)相關的(de)案(an)例信息自(zi)動添加(jia)到思考題的(de)答案(an)庫(ku)中，有利于學生(sheng)進一步組織、完善答案(an)。

（8）分組功能：學生(sheng)以(yi)小(xiao)(xiao)組成員身份參加小(xiao)(xiao)組討(tao)論，教(jiao)師(shi)通過(guo)引導(dao)的(de)方(fang)式提(ti)出問題，讓小(xiao)(xiao)組成員之間討(tao)論，啟發學生(sheng)進(jin)行積極思考和充分發表意見。

（9）在線及時溝通：系統(tong)要求(qiu)內(nei)嵌“即時通”軟件，供學生(sheng)與教師、小組成(cheng)員(yuan)之間的交流與討論。

（10）注重(zhong)發(fa)揮網(wang)絡優勢，提(ti)高教師(shi)工(gong)作(zuo)效(xiao)率；行政管(guan)理(li)相關(guan)案(an)例(li)，有助于學(xue)生全面接(jie)觸(chu)人力資源管(guan)理(li)問(wen)題(ti)，并(bing)提(ti)高他們解(jie)決實際(ji)問(wen)題(ti)的(de)(de)能力；支持協作(zuo)和個別學(xue)習方式，滿(man)足遠(yuan)程學(xue)習者個性(xing)化學(xue)習需求；學(xue)習的(de)(de)靈活性(xing)，學(xue)生可以在討論(lun)區不受(shou)時(shi)間和空間限制地自由討論(lun)；提(ti)供多種(zhong)成績分析(xi)方式。

三、軟件特點及優勢

注重發揮網(wang)絡(luo)優勢，提高教師工作(zuo)效率；

行政(zheng)管(guan)理(li)相關(guan)案例，有助于(yu)學生全面接觸人力資源管(guan)理(li)問題，并提高他們解決實際問題的(de)能力；

支(zhi)持協作和個(ge)別學習(xi)方(fang)式(shi)，滿(man)足遠程學習(xi)者個(ge)性化學習(xi)需求；

學習的靈活性，學生(sheng)可以在討(tao)論區不受時間和空間限(xian)制地自由討(tao)論；

即(ji)時通功(gong)能，提供了教師-學(xue)生、學(xue)生-學(xue)生的互動交(jiao)流平臺；

提供多種成績分析方式。

在服(fu)(fu)務(wu)器上安裝本(ben)軟件，用戶端可通過(guo)相連的局域網(wang)(wang)或互聯 網(wang)(wang)訪問服(fu)(fu)務(wu)器應用本(ben)軟件。系統基于(yu)B/S架構和(he).只需安裝在服(fu)(fu)務(wu)器上，客戶端訪問無限制。

簡捷高(gao)效的(de)兩級管理界面，由教(jiao)師(shi)端系(xi)統(tong)、學生(sheng)端系(xi)統(tong)組成.

教師用戶進(jin)行(xing)班級(ji)、學(xue)生的管(guan)理。并可對系(xi)統中案例進(jin)行(xing)添加、修改、刪(shan)除等操(cao)作(zuo)。

系統分(fen)為理論知(zhi)識和案例(li)知(zhi)識兩(liang)個方(fang)向，相互獨立(li)。學生(sheng)可在學習理論知(zhi)識的(de)同時，進行案例(li)分(fen)析(xi)實驗。

系統具有全面的行政管(guan)理理論(lun)知識(shi)庫(ku)及案例(li)庫(ku)，教(jiao)師也可根據實際教(jiao)學情況進(jin)行添加、修改。

系統將實驗案例和一般案例練習區(qu)分(fen)出來，實驗案例由教師進行設置。