一、軟件概述

近(jin)年來，隨(sui)著我校教育改(gai)革(ge)的深化，辦學規(gui)模(mo)的不斷擴大，我校在(zai)實驗室管理方(fang)面存(cun)在(zai)的一(yi)些問(wen)題也(ye)逐(zhu)漸暴露出來：

缺(que)少學(xue)(xue)(xue)科交叉(cha)(cha)及相互(hu)(hu)間的(de)(de)(de)(de)滲透，不(bu)利于學(xue)(xue)(xue)生(sheng)綜(zong)合能(neng)(neng)力(li)和創新(xin)能(neng)(neng)力(li)的(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)養。當前高校的(de)(de)(de)(de)教育趨勢，要求各學(xue)(xue)(xue)科的(de)(de)(de)(de)相互(hu)(hu)交叉(cha)(cha)與滲透，并不(bu)斷開辟(pi)新(xin)的(de)(de)(de)(de)研究領(ling)域。而(er)分散(san)型管理(li)模式的(de)(de)(de)(de)實(shi)驗(yan)室相互(hu)(hu)間獨立，實(shi)驗(yan)內容也僅是(shi)圍繞本門課程設置，不(bu)利于全面、系(xi)統地培(pei)(pei)養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)科學(xue)(xue)(xue)實(shi)驗(yan)能(neng)(neng)力(li)和創新(xin)能(neng)(neng)力(li)，影(ying)響實(shi)驗(yan)教學(xue)(xue)(xue)質量(liang)的(de)(de)(de)(de)提高。

實(shi)驗(yan)室(shi)功(gong)能單一，實(shi)驗(yan)設(she)(she)備(bei)(bei)利用率不均衡，難以(yi)形成(cheng)教(jiao)學和科研(yan)的(de)整體優勢。在實(shi)驗(yan)室(shi)建(jian)設(she)(she)中，各實(shi)驗(yan)室(shi)只考(kao)慮(lv)局(ju)部利益，盲目爭要(yao)經費，使有限的(de)經費被(bei)分割，不能有效地發揮作用，同時又導致(zhi)實(shi)驗(yan)設(she)(she)備(bei)(bei)的(de)重復(fu)購置，造成(cheng)同類(lei)實(shi)驗(yan)設(she)(she)備(bei)(bei)在某個(ge)實(shi)驗(yan)室(shi)不敷應用，而在另一個(ge)實(shi)驗(yan)室(shi)則(ze)常年閑置不用的(de)局(ju)面，造成(cheng)資(zi)源(yuan)的(de)浪(lang)費。

實(shi)驗(yan)(yan)(yan)室教學(xue)(xue)(xue)管理工作(zuo)(zuo)處于手工處理階(jie)段。實(shi)驗(yan)(yan)(yan)教學(xue)(xue)(xue)計劃、課程大綱、實(shi)驗(yan)(yan)(yan)安排(pai)完全手工操作(zuo)(zuo)給實(shi)驗(yan)(yan)(yan)教學(xue)(xue)(xue)管理帶來(lai)繁重(zhong)的工作(zuo)(zuo)負擔；對教學(xue)(xue)(xue)過程和(he)成績(ji)評定沒(mei)(mei)有(you)建立詳(xiang)細的信息管理和(he)記錄，從(cong)而(er)無法(fa)充分保證(zheng)教學(xue)(xue)(xue)效(xiao)果，積累教學(xue)(xue)(xue)經(jing)驗(yan)(yan)(yan)；實(shi)驗(yan)(yan)(yan)室主管部(bu)門和(he)實(shi)驗(yan)(yan)(yan)室之間(jian)沒(mei)(mei)有(you)方便快捷的協作(zuo)(zuo)通(tong)道，教師和(he)學(xue)(xue)(xue)生之間(jian)也(ye)缺少很好的溝通(tong)橋梁，難以(yi)適應以(yi)后(hou)開放式實(shi)驗(yan)(yan)(yan)教學(xue)(xue)(xue)的需要(yao)。

沒有建立完整的(de)實驗項目、人(ren)員(yuan)、設備(bei)數據庫和實驗室建設、管理文檔庫。造成每逢評估檢查或數據上報就要加(jia)班加(jia)點趕材料，使本來(lai)就繁重(zhong)的(de)工(gong)作更加(jia)繁重(zhong)，本來(lai)就緊(jin)缺(que)的(de)人(ren)手更加(jia)緊(jin)缺(que)。

實(shi)驗(yan)(yan)室(shi)是(shi)(shi)大(da)學的(de)核心競爭力，實(shi)驗(yan)(yan)教學是(shi)(shi)高(gao)(gao)等學校(xiao)教學工(gong)作的(de)重要方面，加強高(gao)(gao)校(xiao)實(shi)驗(yan)(yan)室(shi)管理，提高(gao)(gao)實(shi)驗(yan)(yan)室(shi)綜合效(xiao)益有著十分重要的(de)意義。高(gao)(gao)校(xiao)實(shi)驗(yan)(yan)室(shi)管理是(shi)(shi)一(yi)項復雜(za)的(de)系(xi)統工(gong)程，而實(shi)驗(yan)(yan)室(shi)又是(shi)(shi)高(gao)(gao)校(xiao)教學資(zi)源的(de)主(zhu)要集聚地，是(shi)(shi)高(gao)(gao)校(xiao)教學資(zi)金投入的(de)重要目標。只有建立高(gao)(gao)效(xiao)的(de)實(shi)驗(yan)(yan)室(shi)管理模式，才能使實(shi)驗(yan)(yan)室(shi)的(de)作用得(de)到有效(xiao)地發揮。

隨著(zhu)校(xiao)園信(xin)息化的(de)(de)推進，計算(suan)機進入(ru)日常(chang)生活和教(jiao)學工作(zuo)的(de)(de)各個方面已成為不可阻擋(dang)的(de)(de)趨(qu)勢。在高(gao)(gao)校(xiao)實(shi)驗室里，引入(ru)計算(suan)機進行規范化管(guan)理(li)必然會(hui)極大地提高(gao)(gao)工作(zuo)效率。

高(gao)校實(shi)(shi)驗(yan)室網絡化管理模(mo)式(shi)，將使(shi)(shi)實(shi)(shi)驗(yan)室的管理規范化、流程(cheng)化和(he)(he)信息化，使(shi)(shi)實(shi)(shi)驗(yan)教學(xue)(xue)和(he)(he)實(shi)(shi)驗(yan)室日(ri)常事務(wu)(wu)管理有機地結合(he)起來。為(wei)提高(gao)實(shi)(shi)驗(yan)教學(xue)(xue)質量、提高(gao)實(shi)(shi)驗(yan)室管理水(shui)(shui)平(ping)和(he)(he)服務(wu)(wu)水(shui)(shui)平(ping)創造(zao)有利條件。為(wei)實(shi)(shi)驗(yan)室管理部門的宏觀管理和(he)(he)科學(xue)(xue)決策提供(gong)(gong)依據(ju)，為(wei)實(shi)(shi)驗(yan)室評估提供(gong)(gong)詳(xiang)細而真(zhen)實(shi)(shi)的數據(ju)，為(wei)以后實(shi)(shi)驗(yan)室開放教學(xue)(xue)提供(gong)(gong)技術(shu)支持。

項目建設要求

本項目建設(she)主要為了完成我校(xiao)以(yi)下(xia)八個方面的(de)任務(wu)：

一是實(shi)現教育部數據報(bao)表(biao)智能(neng)統計(ji)生成，方便上報(bao)；

二(er)是實驗(yan)室及實驗(yan)項目開放，學生在網絡上進行(xing)實驗(yan)項目預約(yue)及實驗(yan)室預約(yue)；

三是實驗(yan)室及(ji)實驗(yan)人員的相(xiang)關資料信息(xi)化管理；

四是實現實驗(yan)課程的安(an)排(pai)及實驗(yan)項目(mu)的安(an)排(pai)；

五(wu)是實現(xian)實驗室(shi)建設及實驗室(shi)評(ping)估的網絡化(hua)、無(wu)紙化(hua)管理；

六是實(shi)現儀器設備采(cai)購、報增、變動(dong)、查(cha)詢統計(ji)等流程網絡化管理。

七是實(shi)現實(shi)驗(yan)低值品與耗材(cai)的網絡化管(guan)理。

八是具備信息資源管理(li)、日(ri)常報告及通知收發管理(li)的(de)OA功(gong)能。

二、軟件功能簡介

1功能模塊的特別說(shuo)明

由于思(si)沃實驗(yan)(yan)室綜合(he)管(guan)理系統的(de)開發和(he)設計，采(cai)用了“功(gong)能(neng)模塊(kuai)+權限(xian)控制“的(de)功(gong)能(neng)構造方式，所以實驗(yan)(yan)室管(guan)理系統模塊(kuai)可以滿足(zu)很(hen)多組合(he)和(he)構成，因此西安思(si)沃軟件(jian)科技有限(xian)公司特作如下情(qing)況說明。

? 系統的模塊劃分顆粒度足夠(gou)細，可以根據不同的要求(qiu)，在一個系統平臺(tai)內組合成多個功能子模塊，這些子模塊內部可以有交集；

? 本文中描述的(de)(de)功能模塊只是思沃公司的(de)(de)一個標準建議方案，不(bu)代表最終(zhong)交付使用的(de)(de)軟件系統(tong)，最終(zhong)系統(tong)的(de)(de)模塊組合或功能完全可以(yi)根據用戶要求(qiu)靈活(huo)調整。

2系統功能模塊介紹

本系(xi)統分為一級(ji)(ji)(ji)管(guan)理(li)員、二(er)(er)級(ji)(ji)(ji)管(guan)理(li)員、教師、學生等多種角色，一級(ji)(ji)(ji)管(guan)理(li)員主要(yao)管(guan)理(li)二(er)(er)級(ji)(ji)(ji)管(guan)理(li)員、院(yuan)系(xi)及(ji)通用數(shu)據(ju)字典等信(xin)息(xi)。二(er)(er)級(ji)(ji)(ji)管(guan)理(li)員主要(yao)管(guan)理(li)各自所在院(yuan)系(xi)的數(shu)據(ju)信(xin)息(xi)，各院(yuan)系(xi)數(shu)據(ju)獨立，互不影(ying)響。

2.1超級管理員端(duan)

基礎(chu)數據(ju)（學(xue)校數據，院系數據）

系統維護（參數維(wei)護(hu)（字典(dian)維(wei)護(hu)，學(xue)(xue)年學(xue)(xue)期維(wei)護(hu)，本(ben)年學(xue)(xue)年學(xue)(xue)期，組(zu)織信息管(guan)(guan)理(li)），管(guan)(guan)理(li)員(yuan)）。

2.2二級(ji)管理員端

基(ji)礎信息(xi)（專業數(shu)據(ju)(ju)(ju)，班級(ji)數(shu)據(ju)(ju)(ju)，學生數(shu)據(ju)(ju)(ju)，學生審(shen)核，教師管理(li)，數(shu)據(ju)(ju)(ju)備(bei)份，數(shu)據(ju)(ju)(ju)還原）

實驗室管理（實驗室管理）

實訓課程管理，教學質量測評

教學管理（教(jiao)學(xue)資(zi)源，知識技能，教(jiao)學(xue)計劃管(guan)(guan)理(li)(li)，教(jiao)學(xue)任務(wu)管(guan)(guan)理(li)(li)，教(jiao)學(xue)課表，考勤管(guan)(guan)理(li)(li)）

物資管理(li)（耗(hao)材倉(cang)庫管理，倉(cang)庫盤點，耗(hao)材申請(qing)(qing)，申請(qing)(qing)審(shen)核(he)(he)，訂(ding)單確認，入(ru)庫登記(ji)，入(ru)庫審(shen)核(he)(he)，領(ling)用申請(qing)(qing)，領(ling)用審(shen)核(he)(he)，領(ling)用出庫，耗(hao)材使用，報廢(fei)審(shen)核(he)(he)，歸還審(shen)核(he)(he)，統計圖表）

系統維護（參(can)數維護，用戶(hu)管(guan)理）。

2.3教師端

基礎(chu)數據（班級數(shu)(shu)據，學生數(shu)(shu)據，數(shu)(shu)據備份，數(shu)(shu)據還原）

實驗室(shi)管理（實驗室(shi)管理(li)，實驗室(shi)統計表）

實訓課程管理，教學質量測評

教(jiao)學管理（教(jiao)學(xue)資(zi)源，知識(shi)技能，教(jiao)學(xue)任務管(guan)理，教(jiao)學(xue)課(ke)表，考勤管(guan)理）

物資管理（耗材(cai)倉庫管理(li)，倉庫盤點，耗材(cai)申(shen)請(qing)(qing)，訂單確認，入庫登記，領用申(shen)請(qing)(qing)，耗材(cai)使用，統計(ji)圖表）

系(xi)統維護（參數維護）。

字典維護

用(yong)戶字典（樓宇(yu)信(xin)息，房間用(yong)途，實驗(yan)室級別，耗(hao)(hao)材類別，耗(hao)(hao)材計量單位，學科分類，實驗(yan)室類別，節(jie)次管(guan)理，課程要求）

系統字典(公共)（政治面貌，最(zui)高學位，民族代(dai)碼(ma)(ma)，技術職稱，文化程(cheng)度，年(nian)級(ji)代(dai)碼(ma)(ma)，培養層次） 。

2.4學生端

本學(xue)期課表，本學(xue)期成績(ji)，評(ping)測(ce)管理。

三、軟件特點及優勢

? 系(xi)統(tong)采用B/S的應用體系(xi)結(jie)構設計，具有良好的易維護性和(he)易操作性的同時實現(xian)了(le)便捷的網(wang)上異地辦公的需要；

? 系統采用微軟.NET3.5框(kuang)架(jia)和SQL Server 2008數(shu)據庫(ku)(ku)技術開(kai)發，數(shu)據庫(ku)(ku)與應(ying)用服務(wu)能(neng)分開(kai)部署到不(bu)同(tong)的服務(wu)器，從(cong)而在保障數(shu)據的安(an)全性(xing)和應(ying)用服務(wu)穩定性(xing)的同(tong)時能(neng)有(you)區別(bie)、有(you)針(zhen)對(dui)性(xing)地實(shi)施維護管理；

? 系統開(kai)發具(ju)備良好的(de)軟(ruan)件結構，采用分層(ceng)設計，具(ju)有(you)完善的(de)應用支持層(ceng)，能為上層(ceng)的(de)應用提供全面有(you)效的(de)基礎功能服(fu)務；

? 系統功能支持用戶(hu)個性化的(de)二次(ci)開發、擴(kuo)(kuo)充擴(kuo)(kuo)展和調整，使(shi)系統最大限度地適應客戶(hu)實際業務的(de)需求，有(you)效保(bao)護用戶(hu)的(de)項目投資；

? 能(neng)兼容(rong)高校常用的儀器設(she)備系統數據（如北化儀器設(she)備系統），實(shi)現共享系統基礎數據的輕松搭建；

? 應學校數字化校園(yuan)建設要求可開發或向(xiang)第三方系統(tong)提供相(xiang)關數據的(de)接口，以確保同一(yi)數據在不同系統(tong)的(de)一(yi)致性。